越来越多中小学教师岗和编制脱钩 学校就是得国家来维护这一方净土

02 吸引、留住教师尚未到“做减法”之时

教育兴则国家兴，而教育事业的兴旺首先要有一支稳定的教师队伍。吸引人才从教，除了营造尊师重教的社会氛围，还要逐步提升教师群体的待遇保障。在这其中，要看到，编制发挥的正向作用。

而教师去编化，却是反其道而行之的“减法”，所起到的作用也必然是负面的。起码，在当前阶段必然如此。

一些地方推行教师岗和编制“脱钩”，主要的出发点是，教师编制有限，而每个编制背后必然存在相应的财政供给，祛除“编制”能够有效减轻地方财政支出压力。

只要“编制仍是很多人选择教师职业的主要因素”这个前提依然存在，如果大范围地推动教师与编制脱钩，直接影响到教师队伍的稳定。

作者愚见，形成一支稳定的教师队伍，不但不能做“减法”，反而要做加法。这其中就包括为教师群体提供更好的职业发展环境。

所以即使政府要勒紧裤腰带，过“紧日子”，也不能动教师编制，反而要加大教育投入，为教师提供更好的职业发展路径、更科学、有针对性的培训进修机会、更优厚的待遇条件。

我们看到，厦门这次招聘非编制教师，主要是面向高校毕业生，但即使如此，其实际签约率也说明了吸引力有限。高校毕业生在面临就业压力时，可能会暂时地屈从现实，但是随着自身能力的发展，一旦羽翼丰满，如果看不到更好地发展前景，可能仍然留不住人，或者留住了人，却留不住他们的心。

03 去编化会不会加剧教育产业化或者教育私有化

国家在教育领域的改革实践已经说明，教育产业化不是推动教育事业健康良性发展的合理有效途径。起码对于基础教育来说，教育产业化的弊端已经显露无疑，其中尤以进一步加剧阶层分化、功利化趋向越加明显、违背教育本质和规律，以及导致家庭在教育支出方面负担难以为继等方面的表现，遭到太多人的诟病。

现阶段，促使教师岗位去编化，短期看似乎有为地方财政减负之能，但实际上却在饮鸩止渴。

教师职业一旦失去编制吸引力，可能加速师资向私立学校流动，教师工资待遇福利无法得到有效保障，加剧农村地区教师荒的蔓延，使得区域公办、私立学校的结构进一步失衡。