多地发布学位预警 背后的真相让人惊愕

而一个大的趋势是——学位预警近年来已成常态，多地掀起“大建学校”的浪潮，但大城市公办学校学位却是“越建越渴”。

这背后的原因，绕不过人口的流动。国家统计局第七次人口普查数据显示，2020年，中国流动人口规模达到3.76亿人，中国流动人口子女规模约1.3亿人，其中流动儿童规模为7109万人，比10年前的3581万人增长了约1倍。

就拿人口流入大省广东来说，2021年全省新增公办和普惠性民办学前教育学位42.51万个、义务教育阶段学位41万个，2022年拟增50万个中小学、幼儿园公办学位。

即便年年新增学位，但学位缺口并没有随着学位供给和财政投入的增长而收窄，不少学校仍面临入学高峰冲击。

2022年3月，有家长还在领导留言板督促广州市黄埔区东荟花园小学在开满60个班的基础上扩班，甚至提议将部分功能室改成教室，确保人户一致适龄儿童应收尽收。

专家：

扩大班额应急不可取

可借此契机实行小班化教学

对于多地出现学位资源紧张的情况，21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，这有多方面原因。

首先，是地方教育没有提前做好规划，这也折射出我国中小学学校建设、学位供给缺乏一定前瞻性，以及弹性不足的问题;其次，受经济下行影响，在新建公办学校新增学位以及购买学位方面，地方财政投入不足;再次，一些地方政府担心新建学校增加学位供给后，马上出现因适龄学生减少的资源闲置问题，于是可能对解决这一问题不积极，有的地方政府采取的“应急”办法是扩大班额，把孩子“塞进去”。

“如果搞大班额应对学位紧张，是违反相关规定的，这会影响到孩子接受义务教育的质量”，熊丙奇谈到，当前合适的办法有两个，一是购买民办学校学位，提供给适龄儿童，合理定位民办义务教育的新功能;二是以“小班化”为标准，加强对义务教育的投入，提高学校建设标准，应对出生人口变化对教育带来的挑战。