放牛班的春天剧情介绍

可我要问，一部电影做到没有瑕疵就可以称之为好电影了吗?在我看来，一部电影能探得上“好”字，很重要的一点是它足够出彩，纵然有些微小瑕疵，做得有些不尽人意，也可以被出彩处遮掩，忽略不计。

像与《放牛班的春天》类似的教育片《死亡诗社》虽然类似穿帮的瑕疵，可是我真心很喜欢，谁也不能否认这是部好电影。而我在观看《放牛班的春天》时一直怀揣着一颗猎奇之心，希望能够在前面大段的铺垫后给我惊喜，可是看到最后，我明白了，忍受了长时间套路性的剧情之后，结局仍旧是套路化的。

主人公马修是一位半生失意的老师，因为在各项工作上的失败，他不得不找了一份无人问津的问题儿童寄宿学校的职业——学监。在故事中我们看到这位马修老师是有音乐梦想的，在他白天工作完，晚上回到宿舍之后，仍旧会挑灯创作。

孩子们好奇心大增，悄悄将他的皮包偷走，看到了他写的那些乐谱，很是好奇。马修老师得知孩子们偷他皮包，刚开始气急败坏，但立刻发现，他可以将他的音乐抱负施展于这所学校，开一个合唱班。在此期间，幸运的是，他还遇到了颇有天赋的莫杭治，对他谆谆教诲，让他摆脱了性格的烈性，成为了后来的音乐家。

故事对马修的介绍十分完整，他从人生失意来到这所寄宿学校，到后来他发掘了莫杭治的音乐潜能，可以说，马修当不了夜空中的明星，不妨成为一个造星者，以此来寄托自己茕茕一生都不能达成的音乐家抱负。某种意义上来讲，这也是一种完成人生夙愿的途径。

除了马修这个人物刻画的完整，其他人的刻画完成度也都很高。比如莫杭治从坏学生到音乐大师的塑造;佩皮诺一开始漫无目的地等父亲，最后他真有了父亲——认了马修为父，离开寄宿学校;蒙丹离开寄宿学校时受辱，可最后他没有让故事半路腰斩，而是火烧学校让故事画上据点。

等等人物在《放牛班的春天》里描述都足够用心。可惜的是，电影对人物的介绍更像是百科简介，缺失了故事最该有的让人振奋的冲突和矛盾，纵然电影中加入了蒙丹这样的邪恶分子搅局，可营造出来的颓气已经不能驱散，一直无聊到电影的最后一刻。总而言之，电影缺少一个好故事的框架该有的矛盾与冲突。当我能从开头猜到结局时，已经让这部电影失去了一部好电影应该有的属性。

2.无济于事的剧情冲突这么一说，必定有人会反驳，剧情冲突怎么没有?的确，这部电影有些小的剧情冲突，但都不过是小打小闹，不足以调动观者情感。电影中第一个冲突点就是乐格克。在马修老师刚刚来学校时，马桑大叔就被学生的恶作剧搞得眼睛受伤，后来严重到转院治疗。这是马修老师来到这所学校的第一件事情，也是这个故事的抛砖引玉之笔。